人教版五年級數學下冊第一單元《觀察物體（三）》教案（十七）

　　教學目標

　　1.通過學生觀察、實踐操作、討論、調整等活動過程，能正確辨析從不同的角度觀察稍復雜物體的情況

　　2.能根據看到的平面圖形，經過想象、推理、驗證、總結，拼擺出這一組立體圖形的位置關系和形狀進一步體會從三個方向觀察可以確定立體圖形的形狀

　　3.通過拼搭、觀察、交流活動培養學生的觀察、操作和交流的能力，發展學生的空間想象力和思維能力以及與同伴合作意識

　　4.通過小組合作交流，培養學生認真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態

　　教學重點

　　從不同方位觀察到由兩個以上物體組成的一組立體圖形的位置關系和形狀

　　教學難點

　　能根據從一個、兩個、三個方向看到的圖形，經過想象、推理、驗證、總結，拼擺出這一組立體圖形的位置關系和形狀

　　教、學具準備

　　正方體、課件等。

　　教學過程

　　（一）開門見山，揭示課題

　　通過與學生玩的手影游戲入手，能根據觀察到的手影想象出相應的手勢，進而上升到能根據觀察到的二維影子圖形想象出三維手勢圖形，并引出課題。

　　師：同學們，影子是一個二維平面圖形，擺出的手勢呢？

　　生：三維立體圖形。

　　師：看來大家能根據二維影子圖想象出三維手勢圖。如果把影子換成圖形，你還會玩嗎？ 這節課我們在玩中學習觀察物體（三）。

　　（二）教學例1--從正面這一個角度觀察二維圖形，能得到很多種三維圖形。

　　“用4個同樣的正方體，擺出從正面看到的是這樣的圖形 。”

　　1.審題。

　　找關鍵詞，引導學生注意“數量”“觀察角度”和“看到的圖形”這幾個關鍵詞。

　　師：你覺得需要注意哪些關鍵詞？

　　生： 4個，從正面看。

　　師：你不僅關注到了數量，還關注到了觀察角度。

　　生：看到的是這樣的圖形。

　　師：大家太會審題了，抓住了其中的關鍵。