教學重點：理解負數的意義，初步建立負數的概念。

　　教學難點：理解正數、負數和0之間的關系。

　　設計思路：

　　本節課的主要任務結合現實情境教學負數的意義，讓學生初步認識負數，學會讀、寫負數。因此我們認為本節課應讓學生初步感知生活中的正數和負數，然后通過分類來描述正數和負數的意義，最后再通過尋找生活中的正數和負數來深化對負數意義的認識，促使學生有層次地認識負數。

　　教學過程：

　　一、初步認識負數，教學負數的讀寫方法

　　1、課前交流．老師昨天給你們布置的任務完成了嗎？學生匯報后得出：-2樓   -5攝氏度     -150米    并板書。

　　2、教學

　　（1）提問：你們能用畫圖來表示這些數嗎？并請同學畫到黑板上。

　　（2）從圖中你能知道些什么？小組討論。

　　3、練一練

　　（1）出示香港、哈爾濱、西寧三個城市在某一天的最低氣溫溫度計。你能用剛才的表示方法表示這三個城市的最低氣溫么？

　　比較-11℃和-7℃那個更低。

　　（2）小小氣象記錄員。

　　我們一起來當氣象記錄員，一邊聽天氣預報，一邊記錄氣溫。課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度。