(4)關于0。

　　可以讓學生討論交流：0是正數，還是負數？

　　在學生匯報的基礎上讓學生明確：0既不是正數，也不是負數，它是正負數的分界點。這里也可以讓學生結合具體事例，例如溫度計上0℃是零上溫度和零下溫度的分界點來體會。

　　3．指名說一說：你還在什么地方見過負數？

　　三、鞏固運用

　　1．完成教材第4頁“做一做”第1題。

　　先交流，然后通過溫度計找到－3℃與－18℃的位置，理解比較兩個負數時，離0℃越遠溫度就越低。

　　2．完成教材第 4頁“做一做”第 2題。

　　3．完成教材練習一第2題。

　　教師提示以北京時間為標準，比北京時間早的時間可以用正數表示，比北京時間晚的時間可以用負數表示。

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了什么新知識，你能與其他同學分享嗎？師小結：這節課我們認識了負數，日常生活中經常會出現兩種相反意義的量，例如：盈利與虧損，上車人數與下車人數，收入與支出，地上層數與地下層數，水位升高與下降，相反方向的距離等，這時候我們就可以用正數和負數來表示它們。0既不是正數， 也不是負數。

　　五、布置作業

　　請完成相關習題。

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