人教版六年級數學下冊第一單元《負數》教案（十八）

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學四年級下冊第2-7頁內容。

　　教學目標：

　　知識與技能：在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數。

　　過程與方法：

　　1．能用正負數表示生活 中具有相反意義的量。

　　2．初步學會用負數解決生活中的實際問題，體驗數學與生活的密切聯系。

　　情感、態度和價值觀：通過教學情景的創設和欣賞自然景色的美。

　　教 學重點 ：：正負數的意義和讀寫方法。

　　教學難點：能用正負數表示生活中具有相反意義的量。

　　教學過程：

　　一、問題導入

　　課件呈現教材圖（第2頁）例1，提出問題：“觀察上圖，你能發現什么？”

　　二、新知講授

　　（一）學習例1

　　1.明確氣溫的表示方法；觀察各地的氣溫數據。

　　“～”左面的溫度表示當地的最低氣溫，右邊表示當地的最高氣溫。

　　有的數據前面加了“－”號，如哈爾濱－27°C～－19°C。長沙的最低溫度是0°C。

　　2.明確0°C表示的意義。

　　（1）溫度的計量單位。

　　（2）標 準大氣壓下，淡水開始結冰的溫度是0攝氏度，記作：0°C。

　　（3）比0°C高的溫度叫零上溫度；比0°C低的溫 度叫零下溫度；0°C是零上溫度和零下溫度的分界點。

　　3.明確－3°C和3°C表示的意義 。

　　（1）表示零上溫度時，在數字前加“＋”，一般情況下省略不寫，這里的“＋”不是加號，而是正號寫作3°C，讀作三攝氏度。

　　反之，－3°C表示零下3攝氏度，讀作負三攝氏度；