2.感受優越性。

　　出示：

　　（1）展示做法：

　　（2）比較兩種做法：你覺得哪種方法好？好在哪里？

　　3.專項練習。

　　先判斷能否先約分，再計算出結果。

　　二、在解決問題中應用。

　　1.一袋面包重千克，3袋重多少千克？

　　2.李老師用鐵絲圍了一個正方形，圍成的正方形的邊長是，那李老師圍這正方形用去多少鐵絲（接頭處忽略不計）？

　　（三）在應用中分化。