統編版六年級語文上冊第一單元《草原》教案（八）

　　教學目標 ：

　　1．在多媒體網絡環境的作用下，幫助學生感受草原的廣闊美麗，無限生機，激發學生熱愛草原，熱愛草原人民的情感， 增強民族團結意識。

　　2．能聯系上下文和生活實際展開合理想象，體會草原風景美、人情美的語句，并有感情地朗讀課文。

　　3．背誦第一或四自然段，培養學生積累、運用語言的能力。

　　教學重點：感受草原的廣闊美麗，無限生機，激發學生熱愛草原，熱愛草原人民的情感， 增強民族團結意識。

　　教學難點：聯系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。

　　解決教學重點難點的措施：

　　1.充分利用多媒體課件創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生感受草原的廣闊美麗，無限生機。

　　2.設計多種形式的讀和想象，體會草原風景美、人情美的語句，激發學生熱愛草原，熱愛草原人民的情感， 增強民族團結意識，充分體現了交互、參與的新課程理念。

　　教學方法：

　　以讀為經，以語言訓練為緯的教學方法，通過自主、合作、探究的學習方式去揣摩優美的語句，調動學生各種感官參與學習全過程，最大限度地發揮學生學習的自主性、主動性，培養學生的創造性。

　　教學媒體的應用：

　　利用歌曲去營造氛圍，增強感情；利用視頻讓學生去了解草原；利用白板軟件具體化生字的書寫訓練。

　　課題概述：《草原》這篇課文，作者以熱情洋溢的筆調，描寫了內蒙古大草原的美麗風光以及受到草原人民熱情歡迎的情景，表達了蒙漢人民的深厚情誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。本文通篇文質兼美，所以我將充分利用多媒體資源，為學生創設情境，激發學習興趣，并使圖像文字相結合，啟發學生想象，以此來體味文章的意境，再配合恰當地朗讀，領會作者的情感。而感情的直接抒發在課文的末尾一句，對這句話的理解是本文的難點之一。

　　學情分析：

　　中年級的孩子已經具有相當的閱讀能力，但我們的孩子與外界接觸的機會少，所以對課文有初步的感受但還不夠，如果我們只是“照本宣科”，對于他們來說學起來就有點枯草乏味。為了更好地解決教學的重難點，我在教學過程中充分利用現代教育信息技術創設情境，拉近學生與草原之間的距離，讓學生切實感受草原的廣闊和美麗，這樣從靜到動的變化制造了課堂學習的高潮，激發了學生對草原的熱愛，把認知活動和情感活動有機結合，學生學習興趣非常濃厚。