預設二：

　　學生交流第三自然段中的句子，一邊交流一邊提醒學生歸納板書“你體會到一位怎樣的老人”。

　　3．練習：走進老人心里。

　　過渡：就是在環境這樣惡劣的地方,這位瘦小的老人,過著清苦的生活,忍受著老伴、朋友離去的孤寂，癡心不改，執著種樹，堅守了15年，創造了這片綠洲，這是多么了不起的奇跡。

　　出示PPT：

　　走進心里：自讀自悟，走進老人的內心世界。

　　看著與自己同甘共苦的同伴相繼離世，老人想：

　　目睹與自己風雨同舟一生的老伴過世，老人想：

　　城里的女兒三番五次接老人去享清福，老人總是說：

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　　4．朗讀含義深刻的句子。

　　過渡：同學們真會讀書，能夠結合上下文，讀進去，想開去，走進老人的內心世界。我們來讀讀剛才找到的這幾個句子：

　　出示PPT：

　　（就在如此險惡的地方，惡劣的環境擋不住老人前進的腳步）他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

　　（就在如此險惡的地方，清苦的生活摧不垮老人堅定的信念）他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。

　　（就在如此險惡的地方，情感的孤寂改變不了老人植樹造林的初衷，因為）保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

　　此時此刻，我們怎么能不由衷地感嘆——這是多么了不起的老人！

　　5．欣賞“奇跡”畫面，朗讀。

　　現在，你還僅僅只感悟到這畫面的美嗎？（樹和人一樣勇敢）