4.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）。

　　（四）梳理重點，語言實踐

　　為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。

　　1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。

　　2.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。

　　學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。

　　（我是科學(xué)家      ，我在第    次實驗中是這樣做的        。）

　　3.小結(jié)：三次試驗證明        。（多媒體出示，學(xué)生讀）

　　“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。”

　　請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細(xì)地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？

　　4.學(xué)生自讀后提問。

　　引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？