4.理解內化，形成方法

　　讓學生舉幾個十幾減8的算式并說說你是怎么計算。

　　13-8=

　　14-8=

　　15-8=

　　16-8=

　　17-8=

　　師：觀察這些算式有什么共同點？這些算式的差和被減數的個位有什么關系？

　　生：匯報   老師追問：為什么差比被減數的個位多2？

　　小結：破十留二加被減數的個位數等于差

　　（三）鞏固練習

　　1.口算：15-8=    11-8=    14-8=    12-8=   16-8=    13-8=   17-8=

　　指名讓學生回答

　　讓學生運用破十留二加個位數的方法進行計算。

　　2.課本第13頁做一做2、3題

　　（四）拓展練習

　　口算；12-7=   14-7=    小結：破十留三

　　12-6=   13-6=    小結： 破十留四