師：真厲害！通過大家的努力，終于把這個平均分的活動用最合適的除法算式表示清楚了。那就是20÷4=5。(板書：20÷4=5)

　　師：這個除法算式能完整表示平均分的過程。(邊引導(dǎo)學(xué)生說，邊指算式，建立平均分的包含活動與除法算式中各數(shù)的對應(yīng)關(guān)系)

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生大膽嘗試用除法算式來表示平均分的活動。在列式的過程中很容易寫成兩種形式。利用好兩個算式，借助情境圖，產(chǎn)生沖突，動手操作，使學(xué)生明確：應(yīng)將結(jié)果寫在等號右邊，即20÷4=5。

　　四、介紹除法算式各部分的名稱

　　師：結(jié)合這個除法算式說一說，被除數(shù)、除數(shù)、商是什么？

　　板書：20  ÷  4  =  5

　　?      ?    ?

　　被除數(shù)   除數(shù)   商

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】被除數(shù)是總數(shù)，除數(shù)是每幾個為一份，商是分得的份數(shù)。

　　教師板書：總數(shù)  每份數(shù)  份數(shù)

　　師：如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過例題的學(xué)習(xí)，模仿例題的樣子，選擇擺一擺、畫一畫的方法表示平均分的過程和結(jié)果。