師：列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱。

　　【學情預設】用除法算式表示平均分的過程和結果。20÷5=4。被除數÷除數=商。

　　【設計意圖】介紹除法算式的各部分名稱后，建立平均分的包含活動與除法算式之間的聯系。結合情境讓學生嘗試歸納被除數、除數和商可以是什么，初次嘗試抽象歸納，有了一定印象后，后面會用更多的經驗驗證學生的歸納，同時從概念出發潛移默化地分析，讓學生對這一類題有歸納的意識。

　　五、鞏固練習，加深理解

　　1.完成教科書P14“做一做”第1題。

　　學生獨立完成，再集體討論。

　　分別說一說每個除法算式中的各個數的意義。

　　【設計意圖】對新知及時鞏固。

　　師：三個算式中的被除數為什么都是12？

　　【學情預設】一共有12個小圓片，是把12個物品拿來分。

　　師：除數表示什么？那商呢？

　　【學情預設】除數都是表示每份幾個。商表示最后分得的結果，即分成了幾份。

　　師小結：把一個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。其中，這個總數就是除法算式里的被除數，每份幾個就是除法算式里的除數，分得的份數也就是最后的結果，是除法算式里的商。