師：15-9=6、14-9=5呢？

　　生：由15-9=6想到15-6=9，

　　生：由14-9=5想到14-5=9

　　3、想想做做第3題

　　師：試著完成第三題。

　　師：我們來(lái)看一看這位小朋友做的，來(lái)幫他找一找有沒(méi)有錯(cuò)的。共同訂正。

　　師：仔細(xì)觀察這三組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：第一組減號(hào)前面都是11。

　　生：減號(hào)后面的數(shù)越來(lái)越大。

　　師：等號(hào)后面的數(shù)呢？

　　生：越來(lái)越小。

　　師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)？

　　生：減號(hào)前面的數(shù)一樣，減掉的數(shù)越大，等號(hào)后的數(shù)就少些。

　　師：對(duì)，減號(hào)前面的數(shù)一樣，去掉的多了，剩下的就少了。