師：今天我們要一起研究3的倍數(shù)的特征。(板書課題：3的倍數(shù)的特征)

　　【品析 ：復習2和5的倍數(shù)特征及其研究方法，激活學生已有的知識和經(jīng)驗，為接下來的探究做好鋪墊。】

　　猜想引入法：老師有一項絕技，不用計算就能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。你們相信嗎？不信，請你說出一個數(shù)來考考老師，好嗎？

　　生自由報數(shù)：如：96，50，183，591，203，2365…現(xiàn)在你們相信了嗎？(相信)。

　　師：你們想不想學這項絕技呀？請同學們猜一猜3的倍數(shù)的特征會和什么有關系？

　　(生大膽發(fā)表自己的看法)。好，今天我們就來研究3的倍數(shù)的特征。(板書課題：3的倍數(shù)的特征)

　　【品析：為了使學生產(chǎn)生探索的興趣，激發(fā)學習動機，形成最佳的學習心理狀態(tài)，我便充分利用小學生好奇心強這一心理特點，創(chuàng)設了一個《猜一猜》的游戲情境：讓學生出題，隨意說一個數(shù)，老師迅速地作出該數(shù)是不是3的倍數(shù)的判斷，以此來調(diào)動學生學習的積極性。】

　　復習導入法：

　　課件出示藍精靈頭戴數(shù)字卡片：264，420，525，736，1028，905。

　　提問：卡片上的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)。

　　小結：我們在判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)，都是從一個數(shù)的個位上的情況來判定。