再問：是怎么找出來的？能說說3的倍數的特征了嗎？如果不能。請在下表中找出3的倍數，并做上記號。（教師出示百以內數表，讓學生圈出3的倍數。）

　　（課件展示下表，先有數字，根據教學進度再劃線）

　　三、自主探索，總結3的倍數的特征

　　師： 先請在表中找出3的倍數，并做上記號。（教師出示百以內數表，并和學生一起勾畫。）（如下圖）

　　師：有規律嗎？ 相互說說看。可能還是無所適從。

　　這時候老師不能再為難學生了，提示：把把每位上的數加起來，看看和3有什么關系？