人教版五年級數學下冊第二單元《質數和合數》教案（十六）

　　教學內容：人教版五年級下冊第二單元“因數與倍數”第23～24頁的內容。

　　教材簡析：

　　本部分知識是對整數認識的一次拓展，是在學生初步認識了自然數以及初步認識因數 、倍數、奇數、偶數和2、3、5倍數的特征的基礎上進行學習的。為后面學習求最大公因數、最小公倍數以及約分、通分打下基礎。在本節課中，要求學生能用自己的方法找出100以內的質數，并熟練判斷20以內的數哪個是質數，哪個是合數。

　　學情分析：

　　由于這部分內容較為抽象，很難結合生活實例或具體情境來教學，學生理解起來有一定的難度。另外，到本節課為止，已經出現了因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數等概念，有些概念學生容易混淆，如學生往往把質數和奇數，合數和偶數的概念弄混，教學時應注意讓學生辨析這些概念。

　　教學目標：

　　1、理解掌握質數、合數的概念和判斷方法，能靈活選擇方法判斷一個數是質數還是合數；

　　2、引導學生通過動手操作、觀察比較、猜想驗證、理解感悟質數、合數的含義；

　　3、培養學生分析問題的能力和應用數學的意識；體驗從特殊到一般的認識發展過程，進一步完善學生對自然數的分類方法的掌握，培養學生思維的靈活性。

　　教學重點：理解質數、合數的含義，能正確快速地判斷一個數是質數還是合數。

　　教學難點：能運用一定的方法，從不同的角度判斷、感悟質數合數。

　　教學準備：多媒體課件、學號牌、彩筆、答題紙。

　　教學過程：

　　一、排一排--聯系生活，引入新課

　　1、創設情境：（出示表演方陣圖片）

　　學生欣賞，從中明確：“方陣”就是兩排或兩排以上的正方形或長方形隊伍。

　　2、聯系實際：

　　我們五年級4個班的學生參加表演，哪個班能排成整齊的方陣？