預(yù)設(shè)生：因為楓葉對折后兩邊完全重合，所以它是軸對稱圖形。

　　第4個習(xí)題：平行四邊形圖

　　師生互動，學(xué)生暢所欲言，各抒己見！

　　師：同學(xué)們，有時不要過分地相信自己的眼睛，感官上的判斷不如實踐出真理，同學(xué)們動手折一折，驗證一下。

　　師小結(jié)：通過折一折動手實踐，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不管從什么角度來對折，它都找不到一種對折的方法，使這個平行四邊形的兩邊完全重合在一起，所以這個平行四邊形不是軸對稱圖形。

　　師過度：剛才我們分析了許多，反駁了許多，動手驗證了許多，同學(xué)們對軸對稱圖形有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

　　師過度：同學(xué)們想不想挑戰(zhàn)更難一點的問題？

　　生：想

　　三、鞏固提升

　　（2）課件展示：小組合作

　　師：請同學(xué)們打開 號信封，拿出正方形、長方形、圓形。

　　要求：判斷其是不是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸？并找出對稱軸有幾條？

　　同學(xué)們分組合作交流，回報結(jié)果：

　　正方形組：

　　師：同學(xué)們有怎樣的發(fā)現(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)生1：我們發(fā)現(xiàn)有兩條對稱軸。

　　師：你是怎樣知道的？