生1：我們是先搭一個長方形，再搭一個一樣的長方形，再把它們用四根一樣長的小棒連起來。

　　師：你們是用了“相對的面完全相同”和“相對的棱長度相等 “結合起來搭的，想法很特別。有不同搭法嗎？

　　生2：我們是先把一組4根長度相等的小棒放在左右方向相對的位置上，又把另一組4根長度相等的小棒放在前后方向相對的位置上，最后把第三組4根長度相等的小棒放在上下方向相對的位置上。

　　師：你們是用了”相對的棱長度相等 “搭的，真棒！

　　生3：同一個頂點處都有3根不同長度的小棒。

　　（如果看不出來，直接提問：同一個頂點處有幾條棱？3條棱）

　　師：也就是說，相交于一個頂點有三條棱，這三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。(課件演示)確定長、寬、高的時候長方體要水平擺放。

　　(手勢說明，并換一個放法，再次說明)

　　師：變換擺法，同桌互相指一指長方體的長寬高，看誰能指的又快又準。

　　師注意巡視糾錯。

　　（三）認識正方體，了解正方體與長方體的關系。

　　出示課件，師：好，說說這個長方體的長寬高各是多少？

　　生：長12CM、寬8CM、高5CM。

　　師：請大家注意觀察這個長方體發生的變化。（點擊課件，長方體漸變成了正方體。）變成了什么？

　　生：正方體。