3.課件出示會認(rèn)字所在的詞語。

　　櫥窗  修改  香蕉  扣上  嚷嚷  一溜煙  圓筒  古董

　　（1）指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。

　　（2）教師隨機(jī)抽取，學(xué)生搶讀。

　　（3）指名上講臺，教師讀，學(xué)生指。

　　4.指名分自然段開火車讀課文，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。

　　1.比一比，組詞語。

　　廚（  ）櫥（  ）

　　改（  ）放（  ）

　　蕉（  ）瞧（  ）

　　筒（  ）桶（  ）

　　董（  ）懂（  ）

　　2.寫出下面詞語的近義詞。

　　從來（    ）

　　常常（    ）

　　奇怪（    ）

　　舒服（    ）

　　喜歡（    ）

　　漂亮（    ）

　　假如（    ）

　　吃驚（    ）

　　古董（    ）

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.默讀課文，找出故事中自己最意想不到的內(nèi)容。

　　2.把故事中自己最意想不到的內(nèi)容讀讀幾遍。

　　作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程                      第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.板書課題。指名用簡潔的語言說說課文寫了一件什么事。（方帽子被圓帽子取代。）

　　2.指名分自然段開火車?yán)首x課文。

　　3.教師評議，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

　　二、熟讀課文，深入探究。

　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文，看看作者圍繞方帽子店寫了哪些事？小組交流，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　2. 代表發(fā)言，教師評議并引導(dǎo)交流。

　　預(yù)設(shè)一：方帽子店的人和大人們是怎樣看待方帽子的？

　　（1）課件出示：

　　問他們?yōu)槭裁粗蛔龇矫弊樱�他們總是這樣回答：“我

　　們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”（從詞語“從來”可以看出，他們認(rèn)為以前的東西就是最好的，“從來”就有的東西不能改。）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出方帽子店主人的固執(zhí)。

　　（2）課件出示：

　　我們常常可以看見戴著方帽子的人在嗎路上走著。他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗。大人們總是這樣回答：“因為一直以來都是這樣的。”（從詞語“一直以來”可以看出，大人們認(rèn)為“一直以來”的事情是不能改變的。）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出大人們的固執(zhí)。

　　（3）課件出示：

　　街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

　　“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

　　“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要帶圓帽子！”

　　（從加點的詞句可以看出，方帽子店老板認(rèn)為人們戴圓帽子是讓人吃驚的事情，孩子戴圓帽子是不懂事，方帽子才是好帽子。）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出方帽子店里主人的驚訝、氣憤。

　　預(yù)設(shè)二：孩子們是怎樣看待方帽子的？他們又是怎樣做的？

　　（1）課件出示：

　　小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么要戴方帽子呢？圓的不行嗎？（從孩子們的疑問中可以看出，他們善于思考，勇于發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，敢于提出解決問題的新的方法。）

　　指導(dǎo)朗讀：讀出孩子們的疑問。