3．指導(dǎo)朗讀。

　　(1)理解"徐徐"。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？

　　小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境吧！

　　指名讀，男女生賽讀。

　　4．齊讀前兩句。

　　(三)學(xué)習(xí)第三句。

　　過渡：快看，國旗升起來了。

　　齊讀。

　　1．出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

　　2．學(xué)習(xí)生字"么""美""麗"。

　　么：用"數(shù)筆畫"的方法來記"么"。

　　美：下面的"大"是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。

　　麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為"美麗"。

　　3．練習(xí)用"美麗"說一句話。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　5．說話訓(xùn)練。

　　(1)在一些詞語的前面加上"多么"，表示程度更深。

　　我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)

　　美麗　多么美麗

　　好聽　多么好聽

　　高大　多么高大

　　(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？