3．指導書寫"立"。

　　(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書寫要點：

　　"立"的"丶"在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。

　　(3)學生練習，教師巡視。

　　(4)同桌互相評議。

　　(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得"穩穩"的。

　　4．指導書寫"正"。

　　(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

　　(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩。不偏不歪斜才是"正"。

　　設計意圖：繼續完成書寫任務，培養學生努力養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。重視學生的參與評價，激發學生寫好字的熱情。

　　三、指導背誦，深入理解

　　1．采用各種形式熟讀課文。

　　(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學聽。

　　(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

　　2．方法引領，熟讀成誦。

　　(1)以問題提示法引領背誦。

　　師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。

　　師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時，我們應該怎樣做？

　　師生合作背誦。