一個壞習慣會使孩子受害終生；相反，一個好習慣會使孩子受益終生。

　　我們都知道養成良好的習慣對孩子的自身是很有好處的，但是要養成良好的習慣并不是一件輕而易舉的事，因為人并不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約，良好的習慣在孩子的學習和生活中具有舉足輕重的作用，甚至可以認為習慣決定了孩子的命運。

　　今天先來說一下良好的行為習慣，良好的行為習慣的養成是個循序漸進的過程，是不能一蹴而就的。父母必須了解孩子，根據孩子的年齡特點和行為習慣的表現，采用合適的方式方法。

　　定位法：

　　給孩子一個指定的位置，什么地方放什么東西，讓孩子指定每樣東西該放在哪里。玩具放在指定的玩具架子上，圖書放在指定的圖書架上等。

　　游戲法：

　　運用和孩子玩游戲的方法，讓孩子明確的知道物品應該如何擺放整齊，如何進行歸類。

　　如“送玩具回家”，父母和孩子一起玩這個游戲，如果孩子把玩具物品放對了，父母就要扮演玩具物品的聲音，來對孩子說一聲：“謝謝你把我送回家。”如果孩子把玩具物品放錯位置啦，父母就要扮演玩具物品的聲音，來對孩子說：“這不是我的家，你能把我送回家嗎？”父母還可以在一旁提示孩子，它的家應該在哪里。直到孩子都放對了，再結束游戲。

　　根據孩子的年齡來選取不同的物品。

　　詩歌法：

　　這個方法是針對孩子挑食設定的一個方法，平常教會孩子很多關于各種食物的兒歌，在寶寶對那個食物進行挑食時，就可以讓孩子唱相應的兒歌，來引導孩子不挑食。

　　改善挑食的方面有很多種，針對不同的孩子要運用不同的方法，以后會有一篇專門改善寶寶挑食的方法文章，對寶寶挑食苦惱的寶媽寶爸可以關注。

　　故事法：

　　是運用講故事的方面來引導孩子的行為，一是根據行為習慣內容和孩子具體情況，確定一個角色，然后每天 編一個小故事，最后還可以讓幼兒自己接下去編講；二是編講兩個對比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好；三是出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。

　　討論法：

　　這個是針對在遇到孩子錯誤的表現，不禮貌的表現，如何糾正的一個方法。