比如：孩子在家里來客人時，表現不禮貌，父母可以待客人走后心平氣和地和孩子討論他的行為表現，進而引導孩子今后應該怎么做。

　　往往指責的方法并不會讓孩子認識到錯誤，反而會越來越嚴重。討論法更容易讓孩子真正的認識到自己的錯誤。

　　隨機教育法：

　　這個方法是運用在外出的時候，針對孩子的一些行為，進行一個正確的引導。

　　比如孩子在公交車上主動讓座給老爺爺，父母就應該及時給予表揚；在馬路上遇見清潔工人掃馬路，要隨機教育孩子尊敬他們，不亂扔果皮紙屑，保護公共環境衛生等。

　　誘導法：

　　這是一個很好的引導方法，在和小朋友分享玩具上，在打招呼的禮貌用語上等都可以采用這種方法。

　　比如：小朋友從家里帶來一個新玩具則可誘導說：“這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起嗎？”。

　　暗示法：

　　用含蓄的語言，示意的舉動，如一個眼神、一個手勢，暗示孩子矯正自己不良的行為習慣。尚若發現孩子欲把別人搭的建筑物推倒時，父母則可用含蓄的語言“推到了太可惜，搭得多好啊，再搭一個好嗎？”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。

　　競賽法：

　　獨生子女爭強好勝，父母可利用這一特點讓孩子在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務的競賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書等。

　　好的方法也需要有一個好的言傳身教，父母要做好榜樣，事事不要包辦孩子。讓孩子從小就做一些力所能及的事情，給孩子規定一個有規律的時間，父母一定要嚴格要求自己的行為習慣，這樣才能培養好孩子的良好行為習慣。

　　你有什么好的培養孩子良好習慣方法嗎？