2、運用規律：

　　學習例1。同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？

　　師：告訴我們那些數學信息？

　　師：那這道題數字很大可以像上一道題一樣在泡沫上模擬演示嗎？那可以怎么辦呢？

　　課件演示：畫線段圖來幫助我們列式解答。

　　板書： 兩端都種：棵樹=間隔數+1

　　（師生共同解決例1）

　　【學情預設：學生在掌握了之前出示的三種情況，對于這道題，學生會輕松解決這一道題。】

　　3、應用規律

　　出示例2。大象館和猩猩館相距60米。綠化隊要在兩館間的小路兩旁栽樹，相鄰兩棵樹之間的距離是3米。一共要栽幾棵樹？

　　（1、）師：你得到哪些數學信息，可以和我們共享一下嗎？

　　（2、）師： 重點引導：因為小路的兩端分別是大象館和猩猩館，所以兩端都不能栽樹。

　　（3）課件演示：

　　板書： 兩端都不種：棵樹=間隔數—1

　　（學生獨自解答）

　　【設計意圖：教師在課堂教學中，不但要關注學生知識增長、能力提高，還要充分關注學生在學習過程中的情感體驗。教師創設模擬植樹環節，讓學生親自體驗到植樹的三種類型。教學新課時，通過畫線段圖，讓學生初步了解，在遇到教復雜的問題時，可以從簡單的問題入手，探索問題的實質，培養學生的邏輯推理能力。】

　　三、鞏固練習，拓展延伸

　　1、在一條全長2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每隔50米安一座。一共要安裝多少座路燈？2000÷50=40（個）

　　40+1=41（座）

　　41×2=82（座）