教學

準備 課件

教 學 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一 、計算練習

二、解決問題

三、全課總結

1、 算一算，比一比，說一說。

34+2 2+35 61+8

34+5 2+53 80+17

34+20 20+35 3+36

34+50 20+53 37+20

認真觀察這幾組算式，你能發現什么?(通過比較進一步突出兩位數加一位數與兩位數加整十數計算方法的不同。)

2、先估算，再計算。

出示題目：

59+20 6+33 40+27

43+6 18+70 92+5

30+28 6+31 23+40

(1) 請學生先說出得數是幾十多，再算出得數。 讓學生說一說，估算的時候要注意什么?

(2) 學生獨立計算。 (限時2分鐘)

(3)小結;估計時既要看清要加的數是整十數還是一位數，還要看清兩位數的十位、個位上的數各是多少。

3、不計算，比大小。

出示課本練習七的第3題，

(1)小朋友們，不計算你能比出兩邊的大小嗎?(2)學生獨立完成。

(3)學生交流，鼓勵學生說出自己的想法。例如：47+2與47+20，同樣是47，要加上的數大和就大，要加上的數小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。

1、 出示課本練習七的第4題。

(1) 指名讀題，全班齊讀。

(2) 怎樣列式呢?要求學生獨立列式填空。

(3) 交流結果，列式理由。

2、 練習七第5題。

(1) 集體讀題，理解題意。

(2) 獨立列式。

(3) 交流思考過程和結果。

通過這節課的練習，你在兩位數加整十數、一位數的計算上有了哪些進步?

課題 兩位數減整十數、一位數 課時數 第 5課時 總課時數

課時

教學

目標 1、經歷探索兩位數減整十數或一位數(不退位)的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數減整十數和兩位數減一位數(不退位)

2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數學與日常生活的密切聯系。

3、進一步培養學生學習數學的熱情和積極思考、動手實踐并與同學合作探究的學習習慣。

教學

重、

難點 掌握兩位書減整十數和兩位十減一位數(不退位)的計算方法, 能比較兩位數減整十數與兩位數減一位數在計算過程中的異同。

教學

準備

課件

教 學 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、揭示課題

二、探索新知

三、鞏固深化

四、課堂總結

1、口算：

73+30= 40+5= 36+20= 21+50=

60-30= 30+8= 36+2= 21+5=

2、指名說碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。