5.組織分工，力求每個同學或小組都有任務，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。

6.確定時間、地點、形式等。

二、制定一張班級朗誦會安排表，如：

主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會

時間：11.21 地點：教室

形式：四人小組參賽

主持人： 向詩燚 陳能新

教師布置： 1、2小組

串詞準備： 3、4小組

道具準備： 5、6小組

評委安排： 7、8小組

場地清潔： 9、10小組

活動報道： 11、12小組

負責照相：13、14小組

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教學反思

課題 自己動手寫詩 課時安排 第九課時

教學目標 目標：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。

2.嘗試寫詩。

重點：嘗試寫詩。

難點：掌握寫詩的方法。

教學具準備

導學過程 我的再創(chuàng)造

一、復習導入

1.師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲?(預設：)

2.在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。

二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

1.你欣賞哪首詩?為什么?

2.師相機歸納板書：大膽想象

3.讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)?(預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……)

4.教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。

三、補充詩歌，讓學生欣賞。將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。

巧用比喻;妙用擬人;運用夸張;運用假設。

四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。

五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。

六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

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教學反思

課題 《詩海拾貝 與詩同行》綜合實踐活動 課時安排 第十課時

教學目標 目標：1.通過第六單元綜合實踐課的積累、感悟和了解、運用古詩，充分感受古詩的意蘊美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。

2.培養(yǎng)觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

3.拓展能力，豐富課外知識。

重點：歌的積累和理解。

難點：感受詩歌的魅力。

教學具準備

導學過程 我的再創(chuàng)造

一、活動過程：

(一)宣布活動規(guī)則：

1.今天這節(jié)課，老師要與同學們一起來組織、參加一場別開生面的詩海拾貝、與詩同行擂臺賽。首先請參賽的四個代表隊隊長自報隊名。

2.本次擂臺賽的比賽規(guī)則是：各代表隊的基礎分均為100分，然后按要求答對一題得10分，答錯一題扣10分，最后按得分高低分別設立一二三等獎

(二)導入：

播放歌曲《春江花月夜》

多么動人的旋律啊!多么優(yōu)美的意境啊!老師知道：在同學們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩擂臺賽，看看哪個隊能獲得本場擂臺賽的一等獎，好嗎?

(三)競賽：

宣布：六年( )班古詩擂臺賽現(xiàn)在開始!

1.猜：(8個數(shù)字，每隊任挑2個，說出畫面上描繪的是哪首詩的內容并背出來。)

(1)《春曉》(唐孟浩然)

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

(2)《逢雪宿芙蓉山主人》(劉長卿)

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴們聞犬吠，風雪夜歸人。

(3)《村晚》(蕾震)

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

(4)《曉出凈慈寺送林子方》(楊萬里)

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，印日荷花別樣紅。

(5)《望廬山瀑布》(唐李白)

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(6)《絕句》(唐杜甫)

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

(7)《游園不值》(宋葉紹翁)

應憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

(8)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐李白)

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

2.填：

(1)在空白處填一種動物名稱：

①草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

②意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

④兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(2)在空白處填一種植物名稱：

①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

②羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

③接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

④借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

3.聯(lián)：(說出詩的上句或下句)

(8個數(shù)字、每組任選兩個)

①醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?

②莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

③我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

④童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

⑤采得白花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?

⑥南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

⑦欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

⑧春風又綠江南岸，明月何時照我還?

4.背：

(1)背一首李白的詩：

《望天門山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

(2)背一首頌春的詩：

朱熹《春日》、杜牧《江南春》、賀知章《詠柳》、葉紹翁《游園不值》

5.找：(寫在答題板上，多找一句加10分)

找一找寫有“桃花”的詩句：

(1)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

(2)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

(3)西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚肥。

(4)桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

6.畫(根據(jù)詩意作畫)：

(1)君看一葉舟，出沒風波里。范仲淹《江上漁者》

(2)夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂游原》

(3)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

(4)兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鷂。高鼎《村居》

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教學反思

課題 綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動總結 課時安排 第十一課時

教學目標 目標：寫簡單的活動總結。

重點：寫簡單的活動總結。

難點：寫簡單的活動總結。

教學具準備 帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃

導學過程 我的再創(chuàng)造

1.同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動開展得更好。

2.還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5～ 8分鐘的時間寫一寫。

3.就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內與同學交流交流。

4.全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力)

5.接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。

6.小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。

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教學反思