五、作業：

第39頁練習八，第3題

課后反思

第三單元分數除法集體備課教案

六年級上冊 設計者： 施教者：

課題課時 第三單元分數除法 (第八課時 解決問題二)

教學內容 已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題練習課

教學目標 1、使學生能用除法計算熟練解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的問題。

2、能綜合運用所學知識解決有關的實際問題。

教學重點 使學生能用除法計算熟練解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的問題。

教學難點 能綜合運用所學知識解決有關的實際問題。

教具、課件

教

學

過

程 教學設計

一、基礎練習

完成課本練習八第5題。

過程要求：(1)學生獨立計算，教師巡視，發現問題及時糾正;

(2)選取幾道計算題，讓學生上臺演板。

(3)集體評價。

(4)小結分數四則混合運算的計算方法。

二、專項練習

1、只列式不計算。

(1)男生30人，是女生人數的2倍，女生有多少人?

(2)男生30人，是女生人數的1.5倍，女生有多少人?

(3)男生30人，是女生人數的1/2，女生有多少人?

(4)男生30人，是女生人數的2/3，女生有多少人?

過程要求：依次出示題目，學生根據題意列出除法算式;說一說有什么 。

通過交流，使學生明白這類問題的特征和解答方法。

教師結合板書幫助分析。

一個數×幾/幾=具體量 →

單位“1”的量×幾/幾=具體量 →

單位“1”的量=具體量÷幾/幾

2、即時練習。

學校田徑隊有女隊員20人，是男隊員人數的4/5，男隊員有多少人?

過程要求：

(1)學生嘗試用除法解答。

(2)引導提問：4/5把什么看作單位“1”?

如何求單位“1”的量?

具體量是多少，占單位“1”的幾分之幾?

怎樣列式計算?

三、鞏固練習 完成課本練習十第6~9題。

1、第6題：

3/5把什么看作單位“1”?

求每月開支多少元，就是求什么?

列式計算。

2、第7題：

4/5把什么看作單位“1”?

單位“1”的量已知嗎?用什么方法解答?

求出的單位“1”是什么時候的產量?求全年產量應該怎么辦?

3、第8題：

說一說題中的數量關系?

你用什么方法解答，怎樣解答比較簡單?

4、第9題：

認真審題，弄清題意;這里的1/6、1/3、1/2都是以什么數看作單位“1”?

說一說你的解答思路。再計算，把結果填在表上。

課后反思

第三單元分數除法集體備課教案

六年級上冊 設計者： 施教者：

課題課時 第三單元分數除法 (第九課時 解決問題三)

教學內容 已知比一個數多(少)幾分之幾是多少求這個數

書上38頁例題5及練習八第4題。