例7

一、復習引入

講述：前面，我們一起學習了分數乘法，誰來說說，分數乘法怎樣計算? 出示例7

哪兩個數的乘積是1嗎，比比誰找的又對又快?

二、探索新知 1、出示例7， 提問：這8個數中，哪兩個數的乘積是1(板書：乘積是1)?學生回答，教師板書：

× =1 × =1 × =1

講述，揭示倒數的概念：這里有三組數的乘積是1，乘積是1的兩個數互為倒數(板書：的兩個數互為倒數在“兩個數”“互為”的下面加上著重號)。 2、板書課題：認識倒數

3、理解倒數的概念

提問：通過剛才的學習，我們知道了什么是倒數。你能分別找出 和 的倒數嗎? 教師隨機板書： × =1， × =1 教學環節設計 提問：觀察上面互為倒數的5組數，它們分子、分母的位置發生了什么變化? 引導學生說出：互為倒數的兩個數分子和分母的位置是顛倒的。 提問：我們可以用什么方法求一個數的倒數?(調換分子和分母的位置)那5的倒數是多少呢，為什么?1的倒數呢? 提問：0有倒數嗎，為什么?(0沒有倒數，0乘任何數都得0) 3、“練一練”

指導學生正確書寫一個數的倒數

三、鞏固提高

四、課堂總結

作業

板書 設計

乘積是1的兩個數互為倒數

執行 情況 與課 后小 結

數學 課程教案

周次 6 課次(本周第幾課時) 4 授課課題

整理與練習

教學基本 內容

第52頁“回顧與整理”，“練習與應用”的1—9題

教學

目的

和要

求 1.使學生對本單元所學知識有清楚的認識。 2.使學生進一步認識分數乘法可以表示的意義，進一步掌握分數乘法的計算法則，能比較熟練地進行分數乘法的計算。

3.提高學生的總結能力，培養良好的學習習慣。

教學重點

及難點

對本單元所學知識有清楚的認識。

比較熟練地進行分數乘法的計算。

教學方法

及手段

回顧、歸納

學法指導

細心計算

集體備課

個性化修改

預習

第52頁“回顧與整理”

小組討論 怎樣計算分數乘法? 怎樣的兩個數互為倒數?怎樣求一個數的倒數?

舉例說說你能解決哪些勇分數乘法計算的實際問題。 二、練習與應用

1、 練習與應用 1 要讓學生結合各自計算,說一說分數乘法的計算方法, 明確一個分數與此1相乘,積是原來的分數,一個分數與0相乘,積為0. 教學環節設計 2、 練習與應用 2 提醒:計算分數乘法時,能約分的,可以先約分再相乘。 3、 練習與應用 3 4、 練習與應用 4 說說每個問題求的是什么。 5、 練習與應用 6 6、 練習與應用 8 結合生活實際適當讓學生理解“峰時段電價”與“谷時段電價”的含義。

7、練習與應用 9

三、評價與反思

指導學生理解每項評價指標的含義，并讓學生回憶相關的學習過程。

指名結合指標說一說自己的優點與不足。

作業

板書 設計

一個分數與此1相乘,積是原來的分數,一個分數與0相乘,積為0.

執行 情況 與課 后小 結

數學 課程教案

周次 6 課次(本周第幾課時) 5 授課課題

整理和練習

教學基本 內容

第53—54頁“探索與實踐”活動的10、11題

教學

目的

和要

求 1.培養學生認真觀察、思考的能力。 2.培養學生及時總結，自我評價的能力。

3.提高學生主動探索，發現問題的能力。

教學重點

及難點

提高學生的思考能力。

培養學生的觀察、思考的能力