教學方法

及手段

總結(jié)、評價

學法指導(dǎo)

觀察、思考

集體備課

個性化修改

預(yù)習

第53—54頁“探索與實踐”

一、基本練習 1、口算。 12× ×8 21× 18× 2、計算 ×× ×× ×22× ×× 3、解答應(yīng)用題。 (1)甲地到乙地公路長 180千米 ，一輛汽車已經(jīng)行了全程的 ，已經(jīng)行了多少千米? 教學環(huán)節(jié)設(shè)計

(2)小強跑了 1000米 ，小名跑的是小強的 ，小軍跑的是小名的 ，小軍跑了多少米?

二、探索與實踐

1、 第10題 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)： 第一小題后一個分數(shù)總是前一個的一半。 第二小題前一個數(shù)乘3/2的后一個數(shù)。 2、 第11題 先要讓學生想一想先做什么?(先數(shù)一數(shù)圖中一共有多少個方格，再讓學生根據(jù)教材提供的已知條件完成操作。) 3、 思考題。 規(guī)律是：分母是相鄰的自然數(shù)(不為0)、分子是1的兩個分數(shù)的差是它們的積。

三、課堂總結(jié)

作業(yè)

板書 設(shè)計

分母是相鄰的自然數(shù)(不為0)、分子是1的兩個分數(shù)的差是它們的積。

執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)

數(shù)學 課程教案

周次 7 課次(本周第幾課時) 1 授課課題

分數(shù)除以整數(shù)

教學基本 內(nèi)容

P55—56例1和練習十一T1—4。

教學

目的

和要

求 1、引導(dǎo)學生根據(jù)需要解決的實際問題，理解“把一個分數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”用除法計算的算理。 2、使學生經(jīng)歷探究分數(shù)除以整數(shù)的計算過程，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

3、培養(yǎng)學生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。

教學重點

及難點

理解、掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則,并能根據(jù)具體情況靈活地進行計算。

教學方法

及手段

使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法和應(yīng)用分數(shù)知識解決簡單實際問題的過程，培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括等能力，增強數(shù)感，發(fā)展數(shù)學思考。

學法指導(dǎo)

探索、理解

集體備課

個性化修改

預(yù)習

例1

一、引入新課

上個單元，我們學習了分數(shù)乘法，今天開始，我們來學習分數(shù)除法。這節(jié)課我們先學習分數(shù)除以整數(shù)。

二、展開新課 1、教學例1 (1)出示例題，

(2)提問：量杯里有 升果汁，平均分給2個小朋友喝，怎樣列式?為什

么?(板書 ÷2=) (4)提問學生：你是怎樣想的? 當學生在闡述第一種思路時教師可以配合著畫圖進行說明。 教師提問：誰能再說一說， 除以2為什么可以用× 來計算? 是2的什么數(shù)?(倒數(shù)) 2、教學“試一試”。 (1)提問：如果升果汁平均分給3個小朋友喝,每人喝多少升?怎樣列式?(板書：÷3) (2)÷3怎么計算呢?能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)?為什么?可以怎么算? 3.總結(jié)方法。

提問:你覺得分數(shù)除以整數(shù),可以怎么算?怎樣算比較方便?

教學環(huán)節(jié)設(shè)計 三、鞏固練習 1、做"練一練"第1題。 2、做"練一練"第2題。 練習后問：分數(shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來計算，用這個分數(shù)與誰相乘? 3、做"練一練"第3題。 各自練習后，指名說一說，每一題是怎么想怎么算的。 4、做練習十一第2題。

提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?

四、小結(jié)

作業(yè)

板書 設(shè)計

分數(shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來計算

執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)

數(shù)學 課程教案

周次 7 課次(本周第幾課時) 2 授課課題 整數(shù)除以分數(shù) 教學基本 內(nèi)容

P56—57例2、例3和練習十一T5—8。

教學

目的

和要

求 1、使學生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程，理解并掌握整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確計算整數(shù)除以分數(shù)的試題。 2、使學生在探索整數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程中，進一步理解分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。