第一課時

　　一、讀題，初識戰象。

　　1.猜猜沈石溪動物小說主人公。

　　小結：抓住主要事件、性格特點，是感受小說人物形象的重要方法。

　　2.讀課題，說題目帶來的重要信息。

　　借助字源，隨機辨析生字“寇”。

　　【設計意圖：運用“聯結”策略，喚醒學生已有的閱讀經驗，打通舊與新的經驗，揭示了感受小說人物形象的重要方法——抓住性格特點；而后的聯系課題、文本各部分的相關信息做出合理的推斷，是基于閱讀能力的培養，這是創造性閱讀能力的標志之一。針對本課生字學習的難點，借助字源，科學辨析“寇”字。】

　　二、速讀，整體把握。

　　1.運用尋讀法，用小標題提煉與晚年嘎羧有關的事件。

　　2.借助小標題復述故事，注意詳略。

　　【設計意圖：同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀的方法。運用尋讀法，在最短的時間內從長長的課文中迅速查找主人公嘎羧的具體事件，而對其它無關部分則略去不讀，以提高閱讀效率；根據小說的體裁特點，引導用小標題的形式概括主要事件，培養學生的概括能力，為復述故事提供了支持。】