第二課時

　　一、咬文嚼字

　　1.學生自由認讀本題中四個形近字。

　　2.指名說說：你從這四個形近字中發現了什么？

　　（引導學生初步感知這四個漢字都是形近字，左中右結構，左右兩邊都是“辛”字，只是中間有區別。）

　　3.教學生區分異同的方法：“辨”的中間是一點一撇，意思是根據不同事物的特點，在認識上加以區別，例如：辨別、分辨、辨認等。“辯”的中間是言字旁，意思是用言語來說明見解或主張，例如：辯駁、辯 論。“辮”的中間是絞絲，意思是編成條狀的頭發，例如：辮子；方言中也可用作量詞，用于編成的像辮子的東西，例如：蒜辮兒。而“瓣”的中間是“瓜”，指花瓣或植物的種子、果實可以分開的小塊，有時也用作量詞，例如：四瓣橘子。

　　4.為了便于分辨記憶，我們把這四個字編成歌訣：

　　“辨”“辯”“辮”與“瓣”，須分清，要記牢：

　　點撇為分辨，

　　有言是辯論，

　　絞絲是辮子，

　　瓜地開花有花瓣；

　　組詞造句練能力，

　　勤認多用不混亂。

　　5.教師小結：對于形近字，只要我們分清字形，理解字義，就能正確運用。

　　6.學生齊讀形近字。