教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。

　　2.再聽一遍，講解陌生詞匯。

　　3.跟唱歌曲。

　　4.請(qǐng)學(xué)生找出歌詞中不規(guī)則的動(dòng)詞過去式，并請(qǐng)各小組整理這些動(dòng)詞原形和過去時(shí)的對(duì)比清單

　　5.學(xué)生分組演唱，看哪一組唱得好。

　　二、啟發(fā)思考

　　1.教師承接上一環(huán)節(jié)，介紹本課的主題是假期的活動(dòng)

　　2.頭腦風(fēng)暴：小組討論并整理常見的假期活動(dòng)短語(yǔ)，并寫在worksheet上，老師進(jìn)行拼寫核對(duì)。

　　引入詞匯：假期活動(dòng)短語(yǔ)

　　3.師生進(jìn)行對(duì)話，先提問be going to結(jié)構(gòu)，然后用一般過去時(shí)詢問過去的情況。

　　4.整理這些動(dòng)詞過去式和原形的清單。