三、結合圖畫，學習聲母

　　1.認識聲母：談話引入：單韻母i和u，都有自己的爸爸媽媽，想認識它們嗎？

　　出示卡片y和w：小i的媽媽叫大y，小u的爸爸叫大w，大y和大w是聲母，所以我們叫他們聲母y ，w。

　　2.教師范讀，提示學生注意：聲母要讀得輕而短。學生試讀。

　　3.引導學生練習圖畫，識記聲母y、w的音和形。

　　仔細找找，圖上哪些地方像聲母y和w的形狀？

　　4.編口訣：樹杈樹杈yyy，屋頂屋頂。

　　5.動手做聲母手指操。

　　會用自己的小手擺一擺大y和大w的形狀嗎？

　　四、故事激趣，學習音節

　　1.教師講故事，認識yi wu yu。

　　2.給yi wu yu 取名字。

　　聲母和韻母站在一起就可以直接用來給漢字注音了，那就是音節。

　　3.結合漢字“一”和“五”，認讀音節。

　　4.標調歌：小ü見大y，脫帽行個禮。

　　小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。