新課教學(xué)（   ）分鐘

　　二、初讀全詩，讀通讀順。

　　1.教師范讀。

　　2.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。

　　交流自學(xué)字詞的情況。

　　（1）教師用生字卡片檢查“延、昔、筍、茅、炕、煌、旦、媚”的讀音，并組詞語。

　　字音難點：“延”在本課讀（yán），避免讀成

　　（tínɡ），“媚”讀（mèi）“筍”為平舌音，注意讀準(zhǔn)確。

　　（2）用著重號畫出詩的韻腳來，并說說全詩押的是什么韻。

　　（全詩押的是ang韻，每節(jié)詩二、四句末尾的一個字都有ang，韻腳是：光、陽、香、場、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、陽。）

　　3.再讀全詩，想想詩中所說的追尋延安是什么意思？（追尋延安精神）

　　【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)詩歌老師做到范讀，給學(xué)生提供讀的范本，讀起來不難，易于接受。】

　　三、指導(dǎo)自學(xué)，理解詩意。

　　1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　自讀，思考：作者用什么方法寫出了追尋延安精神的迫切心情？

　　（用比喻的手法寫出了作者對延安精神的追尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，小樹追尋雨露和太陽。）

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生的預(yù)習(xí)提出了要求，明確了接下來的目標(biāo)。】