練習十四：

　　第3題，開放性很大，使學生通過從身邊的事發現、提出用乘法計算的問題，感受乘法在生活中的廣泛應用，培養學生從數學化的角度觀察事物的習慣。教學時，要引導學生進行充分的交流。

　　五、教學建議

　　1．要讓學生經歷知識的形成過程。

　　乘法在這兒是第一次出現，要讓學生經歷從相同數相加到乘法的轉變過程，體會到出現乘法的必要性，尤其是當相同加數個數很多時，體會到用乘法計算的簡便。

　　2．要讓通過自主探索，合作交流，經歷編制乘法口訣的過程，而不是機械地記憶口訣。

　　3．保證一定的訓練量，完成熟記2～6乘法口訣的教學目標。

　　20以內的加減口算以及表內乘法都是學生進一步學習所必需熟練掌握的基礎知識，要求脫口而出。根據一般規律，絕大多數應達到每分鐘做8題。為了達到這個目標，教師要有計劃地組織練習，要充分挖掘教科書上練習形式蘊含的豐富內容，靈活使用，使學生熟記2～6的乘法口訣。

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