5.在里填上適當(dāng)?shù)倪\算符號，使等號兩邊相等。

　　【設(shè)計意圖】圍繞本課的教學(xué)重點，讓學(xué)生在比比算算的過程中進(jìn)一步體會有括號的混合運算的運算順序，同時把相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理，使學(xué)生對混合運算的順序有更全面的認(rèn)識。

　　五、課堂作業(yè)  回扣目標(biāo)

　　課本第11頁，1題、3題任選

　　【設(shè)計意圖】本節(jié)課掌握運算順序，會計算帶有“小括號”和“中括號”的三步題目，這兩道題都能讓學(xué)生掌握重點和難點，讓學(xué)習(xí)自主選擇，體現(xiàn)作業(yè)分層，體會成功的喜悅，

　　六、課堂回顧  總結(jié)提升。

　　同學(xué)們， 今天你們都學(xué)會了什么？

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自 我總結(jié)學(xué)習(xí) 內(nèi) 容， 有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)， 更好的理解所學(xué)知識， 養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

　　板書設(shè)計：    括號  （  ） ［   ］

　　96÷（12+4）×2       96÷［（12+4）×2］

　　=96÷16×2              =96÷［16×2］

　　=6×2                   =96÷32

　　=12                     =3

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