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2020-05-26 21:09:12 下載試卷 標簽:小學(xué)六年級 六年級下冊 數(shù)學(xué)教案
1、上 2、左 3、起立
下面要加大點難度了,仔細聽,看誰反應(yīng)最快。
1、服裝店今年九月份賺了2000元。 2、我在銀行存入了300元。
3、我向南走了100米。
引入談話:在生活中,像這樣意思相反的情況還真多,今天,我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達這些內(nèi)容。
一、創(chuàng)設(shè)情景,初知正負數(shù)
1、情景引入。
(1)師:請同學(xué)們拿出記錄表,聽清老師說的話,用最簡捷的方式記錄這些信息。(師敘述,生記錄。)
①1路公共汽車在昆山賓館站上來2位乘客,到亭林站下去2位乘客。
②本學(xué)期咱們五年級轉(zhuǎn)來25名新同學(xué),轉(zhuǎn)走16名同學(xué)。
③小名媽媽投資股票,四月份賺了6000元,五月份虧了2000元
(2)匯報
展示學(xué)生的記錄情況:文字、用↑↓符號表示、+、-……
(設(shè)計意圖:以現(xiàn)實生活素材為教學(xué)切入口,創(chuàng)設(shè)一種具體的生活情境展開教學(xué),凸現(xiàn)數(shù)學(xué)知識源于生活的理念。同時,在記錄數(shù)據(jù)的過程中,讓學(xué)生因為需要而思考,因為思考而創(chuàng)造。)
(3)認識正、負數(shù)。
師:像第一行的數(shù)叫正數(shù),“+2”這個數(shù)讀作正2,“+”這個符號叫正號。(板書:正數(shù)、+2、正號)
師:第二行的數(shù)叫負數(shù),“-2”誰來讀一讀?“-”是負號。(板書:負數(shù)、-2、負號)
師:正號、負號和以前學(xué)的加減號寫法相同,但表示的意義卻有所區(qū)別。今天我們就來學(xué)習(xí)用正數(shù)和負數(shù)表示意思相反的量。(板書課題)

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