設(shè)計(jì)意圖：

　　低年級(jí)閱讀教學(xué)要重視詞語(yǔ)教學(xué)。給學(xué)生解釋詞語(yǔ)、品味詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這既是學(xué)生思維與語(yǔ)言發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)生情感發(fā)展的需要。

　　（1）小蝌蚪怎樣做的？正確讀“迎上去”。“迎上去”是什么意思？誰(shuí)來(lái)扮演小蝌蚪、鯉魚媽媽，表演“迎上去”。

　　（2）小蝌蚪，你們有禮貌地稱呼鯉魚什么？正確讀詞“阿姨”。

　　（3）鯉魚阿姨和藹地對(duì)小蝌蚪說(shuō)什么？

　　（4）你們扮演有禮貌的小蝌蚪，老師扮演和藹可親的鯉魚阿姨，正確朗讀對(duì)話。

　　（5）從鯉魚媽媽的話中，小蝌蚪知道了什么？正確讀“寬嘴巴”。“寬嘴巴”什么意思？正確讀“寬”。

　　教師板書：四條腿寬嘴巴

　　4.朗讀第二自然段，能做到讀正確，按標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好問(wèn)句和感嘆句。

　　（三）教學(xué)第三自然段

　　1.繼續(xù)了解小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過(guò)。

　　（1）小蝌蚪看見鯉魚是“迎上去”，看見烏龜是怎樣做的？正確讀“追上去”。“追上去”是什么意思？誰(shuí)來(lái)扮演小蝌蚪、烏龜，表演“追上去”。

　　（2）小蝌蚪為什么“連忙”追上去？“媽媽，媽媽！”感嘆號(hào)告訴了你什么？

　　（3）烏龜是怎樣說(shuō)的？

　　（4）讀讀“頭上”“頭頂上”，比比有什么不同？正確讀“頂”。

　　（5）你們扮演急著喊媽媽的小蝌蚪，老師扮演和藹可親的烏龜，正確朗讀對(duì)話。