1.呈現信息，理解題意

　　出示：某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。

　　（1）自主閱讀，找出關鍵

　　師：題目給出的數學信息中，哪些是關鍵的？

　　生：A商場的優惠方式是打五折；B商場的優惠方式是“滿100元減50元”；媽媽要買的裙子標價230元。（板書)

　　2）同桌交流，區分概念

　　問題：同桌交流“五折”與“滿100元減50元”的含義。

　　生1：“打五折”是現價是原價的50%，也就是直接用總價230乘50%就能算出實際花費。

　　生2：“滿100元減50元”就是說每滿一個100元都要減去50元，就是想總價中有幾個100，230里有2個100，因此應該在原價230元的基礎上減去2個50元才對，不滿100元的零頭部分不打折。

　　【設計意圖：通過自主閱讀題目，學會在多種信息中找出關鍵的數學信息，為解決問題打好基礎，并通過同桌交流，合作學習理解“滿100元減50元”與“打五折”表示的意義，讓學生學會數學閱讀，學會合作交流】

　　（3）獨立思考，嘗試解決。