2．集體交流，匯報方法。

　　師：誰來說說自己的解決方法？

　　學生展示自己的算式，并解釋。

　　生1：要求這條裙子在A商場買應付多少錢，我是這樣想的，A商場打五折銷售，也就是說實際價格是原價的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%＝115（元）。

　　生：要求這條裙子在B商場買應付多少錢，B商場是“滿100元減50元”，230元里滿了2個100元，所以可以減2個50元，余下的30元不足100，所以不能再減。列式230－50×2＝130（元）。

　　生：最后，把兩個商場優惠的售價進行比較，115＜130，知道在A商場“打五折”買這條裙子更省錢。

　　3.啟發思考，辨析原因

　　問題：“打五折” 和 “滿100元減50元”優惠為什么不一樣？

　　師：滿100元減50元，少了50元，也是打五折啊，怎么優惠的結果卻不一樣呢？在小組里討論一下，一會兒匯報。

　　生：打五折就是無論標價是多少，實際售價都是原價的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也能按50%計算。而“滿100元減50元”就只能是原價中滿了100元的部分能優惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒有折扣了。

　　小結：數學在生活中無處不在，商家會利用數學來賺取更多的利潤，我們則利用數學知識解決生活中的實際問題，做一個精明的小買家。

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