（4）、歸納2的倍數(shù)的特征。

　　哪位同學(xué)用一句話來總結(jié)一下2的倍數(shù)的特征？

　　（板書：個(gè)位上是2、4、6、8、0。）

　　（5）、驗(yàn)證結(jié)論。

　　剛才我們研究的這些數(shù)比較小，你能舉一個(gè)多位數(shù)來驗(yàn)證一下嗎？

　　學(xué)生自己舉例驗(yàn)證。

　　【設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前的教育形勢(shì)下具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)前新課改的形式下，多注重學(xué)生全面主動(dòng)參與，注重學(xué)生的探究過程。教師因?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)較大的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的空間，先讓學(xué)生在百數(shù)表中畫出2的倍數(shù)，然后分小組合作，再對(duì)這些2的倍數(shù)進(jìn)行觀察、分析，從而歸納出2的倍數(shù)的特征。】

　　（6）奇數(shù)和偶數(shù)。

　　觀察大屏幕，給同學(xué)們介紹一個(gè)小知識(shí)。紅色圈出的來的2的倍數(shù)，我們叫它偶數(shù)，沒有被圈出來的數(shù)叫做奇數(shù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生學(xué)會(huì)2的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，向?qū)W生們介紹奇數(shù)和偶數(shù)。這樣學(xué)生們很容易就能理解它們的含義。】