師：我們一起來看看是不是同學們的觀察的這樣。（課件展示第一列）請繼續觀察其他豎列，是不是也是這樣的呢？再找一列算算看。

　　（學生活動找一豎列計算、觀察、發現、匯報）

　　師：回顧一下剛才咱們是怎樣找排列規律的。

　　（預設觀察每一豎列、每一橫行、每一斜行的算式特點，發現規律后再任選一列、一橫行、一斜行算出結果驗證規律）

　　【設計意圖】這個環節中引領學生按照三個層次進行尋找和發現，并適時總結出具體的步驟，這樣可以為學生積累豐富的解決問題的方法策略，形成有序思考的良好習慣。在找規律和聯系的過程中滲透函數思想。

　　（三）鞏固知識、解決問題

　　師：同學們，你們的真善于觀察，發現了這么多的規律，想不想帶上你們這單元學習的知識，跟著老師一起去闖一闖數學城堡？好，出發！要進入數學城堡需要先通過智慧門，哪個同學來打開這三個密碼鎖？

　　1、出示第一關：開智慧門

　　11-6=（   ）   11-7=（   ）    11-8=（   ）

　　（   ）-7=5   （    ）-7=6    （   ）-7=7

　　11-（   ）=2   12-（   ）=2    13-（   ）=2

　　師：這三個同學真了不起，一下子就把密碼破解出來了，獎勵它們組每組3多紅花。有么有信心闖第二關？請看第二關：搭橋過河