五、教海拾遺，反思提升

　　示例：

　　1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數學，經歷探究的過程。在教小數的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經歷了思考的過程產生困惑的時候，就能把被動學習變為主動學習，讓學生在“做”數學的過程中體驗到成功。

　　2.注重了學生能力的培養。這節課重點培養學生的歸納總結的能力，在教學小數的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數和寫數的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。

　　3.注重了學生讀數學的教學。我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想--邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分兩次去讀小數的讀法和寫法的方法，真正領會書上的每句話是什么意思。

　　我的反思：

　　板書設計

　　小數的讀法和寫法

　　點擊查看更多：小學四年級數學教案

　　奧數網提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號