如果你是其中一員，你會制定怎樣的購票方案。(學(xué)生交流討論，集體匯報不同方案)

　　方案一：30×12＋30÷2×7＝465(元)

　　方案二：30×20×70%＝420(元)

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課，你有什么收獲，你將如何運(yùn)用到生活中呢？

　　板書設(shè)計

　　解決問題

　　例5

　　(1)A商場：230×50%＝115(元)

　　B商場：230－50×2＝130(元)

　　答：在A商場買應(yīng)付115元，在B商場買應(yīng)付130元。

　　(2)115<130

　　答：選擇A商場更省錢。

　　教學(xué)反思

　　1．購物在學(xué)生日常生活中是經(jīng)常遇到的，這節(jié)課正是把現(xiàn)實生活中常見的各種促銷策略融入教材，通過幾個情境的展示以及幾個問題的討論，讓學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略，從而擇優(yōu)選擇。

　　2．對于教學(xué)內(nèi)容為綜合應(yīng)用的課時，一般是對前面一個或幾個課時知識點的總結(jié)、鞏固與提升。我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知和提高學(xué)生分析、應(yīng)用能力上分清主次，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等反饋信息及時進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，切忌在這種類似練習(xí)課的課堂中忽略學(xué)生的主體地位，而只重視傳授不顧啟發(fā)學(xué)生。在每一個引導(dǎo)提問、學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考時間，并且收集學(xué)生存在的問題后，再進(jìn)行集中講解。