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和家長(zhǎng)溝通的誤區(qū) 1.在家長(zhǎng)面前比較孩子 入職之初，不止一次聽(tīng)到有人跟我強(qiáng)調(diào)教師崗位的神圣 你手中的每一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是整個(gè)世界 ，作為教師，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都影響著每個(gè)家庭的整個(gè)世界

和家長(zhǎng)溝通的小技巧 1.態(tài)度適當(dāng) 教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)最先注意到的是教師的態(tài)度，在家長(zhǎng)眼中，教師應(yīng)當(dāng)是專業(yè)的、有規(guī)劃的，且易溝通的。在家長(zhǎng)面前，教師既要注意規(guī)劃性和條理性，也要注意禮節(jié)。教師聯(lián)系家長(zhǎng)的

和家長(zhǎng)溝通的途徑 主要有以下途徑： 集體溝通和個(gè)別溝通 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多教師都建立了家長(zhǎng)微信群，以便和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通。這是典型的集體溝通方式，相比個(gè)別溝通，集體溝通蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)更大。 曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò)： 揚(yáng)善于公

明確和家長(zhǎng)溝通的目的 教師和家長(zhǎng)之間存在的時(shí)空差，使得雙方的溝通變得不那么容易和高效，這就決定了教師在和家長(zhǎng)溝通時(shí)必須有明確的目的。如果目的不明確，很容易就被學(xué)生誤解為老師是在告狀，效果會(huì)適得其反。那

父母與孩子怎么溝通，一直是很多人都想要了解的問(wèn)題，而且對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，孩子的心卻怎么也不懂，那么下面我們來(lái)看父母與孩子怎么溝通好？ 父母與孩子溝通的秘訣： 秘訣1：把自己也變成孩子，走進(jìn)他的世界，和他

我這樣帶著孩子看中考成績(jī) 昨天，兒子的中考成績(jī)揭曉了。這個(gè)走了一年彎路的孩子，在總分600分的文化課考試中，拿到了502分的成績(jī)。除了語(yǔ)文和英語(yǔ)之外，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、政治這些科目全部達(dá)到了市優(yōu)秀線。

親子間要如何溝通? 在傳統(tǒng)的思維中，孩子要多聽(tīng)，不要表達(dá)太多意見(jiàn)，但新世紀(jì)父母應(yīng)該學(xué)習(xí)符合新世代孩子的雙向溝通模式，可以幫助孩子建立自尊、自信及正向的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子走向好的行為。 1.擺正心態(tài) 父母要學(xué)

培養(yǎng)孩子的「自我效能」 美國(guó)著名心理學(xué)家班杜拉曾提出了一個(gè)社會(huì)認(rèn)知理論的核心概念： 自我效能感 。 自我效能感是指：人們對(duì)自己能否完成某一成就行為的推測(cè)與判斷，與一個(gè)人能否成就自我息息相關(guān)。 研究表明，自

相信父母都希望和子女好好說(shuō)話、和諧相處，但卻不自覺(jué)地用了負(fù)面的說(shuō)話方式，阻礙親子的溝通，甚至引爆沖突。 親子對(duì)話的絆腳石 我們常常發(fā)現(xiàn)，很多父母會(huì)以指責(zé)的方式「表達(dá)愛(ài)」；會(huì)抗拒表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，并稱是為

在對(duì)積木育兒后臺(tái)問(wèn)題的梳理中我們看到，大量的親子溝通困境，多是因父母的方式不當(dāng)，導(dǎo)致給孩子立規(guī)矩的過(guò)程中出現(xiàn)了沖突。 當(dāng)然，需要提醒的是，盡管有效的親子溝通方式，可以各不相同又各顯神通，但是好的親子溝

01 直接描述問(wèn)題 不當(dāng)溝通 ：說(shuō)了多少遍了，上完廁所要關(guān)燈！你知道這樣多浪費(fèi)電嗎？ 高效溝通 ：廁所燈沒(méi)關(guān)。 分析：指責(zé)會(huì)引起對(duì)抗，直接描述問(wèn)題自然激發(fā)孩子解決問(wèn)題的動(dòng)力。 02 給予替代方案 不當(dāng)溝通 ：你再

中國(guó)有句古話說(shuō)： 富貴傳家，不過(guò)三代 。 《爸爸去哪兒》第一季的時(shí)候，有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。田亮的女兒森碟想玩滑沙。她看中的那個(gè)沙丘比較高，相對(duì)危險(xiǎn)一些，原本田亮是不同意的，但禁不住森碟苦苦哀求，田亮只好妥協(xié)

親子溝通是門大學(xué)問(wèn)。很多時(shí)候，孩子犯了錯(cuò)或者沒(méi)有遵守規(guī)則，不是孩子故意為之，而是孩子根本沒(méi)有聽(tīng)懂父母的話。想要避免此類無(wú)效溝通，父母必須要掌握一些溝通技巧，避免一些常見(jiàn)的溝通誤區(qū)。 ▌當(dāng)孩子帶有情緒的

人善被人欺 從前，有兩戶人家是鄰居，平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。其中一家人因?yàn)槟芨尚�，家中要富裕的多�?這一年，老天爺發(fā)怒，降下了災(zāi)禍，田中顆粒無(wú)收。這窮的一家沒(méi)有了收成，只好躺著等死。 這個(gè)時(shí)候，富的一家買到了很

避免進(jìn)入封閉環(huán)境 四年前，佳木斯市樺南縣，曾發(fā)生一起慘案。 一名剛剛17歲的年輕女護(hù)士，在路上看到一名孕婦跌倒，急忙上前攙扶，并將孕婦送回家中。 當(dāng)天下午3點(diǎn)15分，快樂(lè)的女護(hù)士給朋友發(fā)來(lái)微信： 送一名孕婦阿

1 你弱勢(shì)，對(duì)方強(qiáng)勢(shì) 有一天，有位媽媽去學(xué)校接孩子遲到了，一個(gè)人販子抓住機(jī)會(huì)，趁機(jī)哄騙她的孩子。 騙子說(shuō)，哎呀，小朋友，我東西丟在廁所了，現(xiàn)在你能不能幫我去找一下。 她是想把孩子引到廁所里，好讓同伴下手。

再哭？再哭媽媽就不要你了！ 各位家長(zhǎng)，是不是對(duì)這句話很熟悉呢？相信不少的爸媽都試過(guò)用類似的反話來(lái) 嚇唬 孩子，而這種反話教育往往能夠取得不錯(cuò)的效果。但是，有專家建議了，反話教育雖然效果不錯(cuò)，但是家長(zhǎng)們

當(dāng)孩子心情不好，或不愿意按約定去做事時(shí)，父母怎樣才能讓孩子變得平靜，愿意合作呢？不久前的一個(gè)周末，我市某家庭教育公益講座 智慧父母第三講 成為溝通高手之同理心 ，專門探討了這個(gè)問(wèn)題。 智慧父母公益課程是

越來(lái)越多的父母意識(shí)到高質(zhì)量親子溝通的重要性和必要性，但還是有不少人會(huì)在和孩子溝通中發(fā)火。 愛(ài)發(fā)火 的父母如何擁有良好的親子溝通呢？ 去標(biāo)簽 我們要認(rèn)識(shí)到 發(fā)火 并不是真正的溝通，而是發(fā)泄，是一種情緒管理的

04 投其所好、以心換心站在他人的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，能給他人一種為他著想的感覺(jué)，這種投其所好的技巧常常具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。要做到這一點(diǎn)， 知己知彼 十分重要，惟先知彼，而后方能從對(duì)方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。 同聲相呼

02 善意提醒、以剛制剛很多人都知道用提醒的方法可以增強(qiáng)說(shuō)服力，而且還不時(shí)地加以運(yùn)用。這是用善意的威脅使對(duì)方產(chǎn)生恐懼感，從而達(dá)到說(shuō)服目的的技巧。 在一次集體活動(dòng)中，當(dāng)大家風(fēng)塵仆仆地趕到事先預(yù)定的旅館時(shí)，

01 調(diào)節(jié)氣氛、以退為進(jìn)在說(shuō)服時(shí)，你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問(wèn)的方式代替命令，并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，氣氛就是友好而和諧的，說(shuō)服也就容易成功。 反之，在說(shuō)服時(shí)不尊重他人

很多時(shí)候父母與小孩溝通不好，也就比較容易爭(zhēng)吵，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺(jué)得活得很累。怎么辦？怎樣把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？與孩子最重要的就是：相互理解，相互尊重，相互學(xué)習(xí)。 讓孩子傾訴 坐下來(lái)聽(tīng)

高效閱讀分享：同孩子聊天要從細(xì)節(jié)入手，問(wèn) 小 不問(wèn) 大 ，因?yàn)楹⒆痈�成人不一樣，他們很難理解抽象的問(wèn)題，也很難回答這類問(wèn)題。因此，想要與孩子順暢的交流，不妨問(wèn)一些很簡(jiǎn)單、一定有答案的問(wèn)題，從細(xì)節(jié)開(kāi)始。 作

一、家長(zhǎng)不宜說(shuō)孩子哪些事 1丟臉的事情 每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生各種丟臉出糗的事情，這是由于孩子的經(jīng)驗(yàn)不足或者熟練程度不夠，因此，對(duì)于孩子自身來(lái)說(shuō)，這本來(lái)就是一件傷心的事情。如果家長(zhǎng)拿孩子丟臉的事情

和大自然萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，生命本身就有成長(zhǎng)的力量。只要把束縛去掉，給孩子足夠的陪伴與心理滋養(yǎng)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力就出來(lái)了。 學(xué)習(xí)是一種心智勞動(dòng)。勞動(dòng)是一種創(chuàng)造，是把 沒(méi)有 變成 有 的過(guò)程，需要一定的技能和方法

我的父母總是貶低我 一位性格內(nèi)向，較為安靜的女生來(lái)到咨詢室，和我講述了她的故事。故事從學(xué)習(xí)問(wèn)題談起。孩子說(shuō)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，自己也清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，也在不斷努力。然而，身邊關(guān)系好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)

父母對(duì)孩子的愛(ài)從來(lái)都是無(wú)私的，不求回報(bào)的。但許多父母卻不善于表現(xiàn)他們的愛(ài)，他們把愛(ài)轉(zhuǎn)化成管教，訓(xùn)斥，責(zé)罵，將愛(ài)的作用僅限于發(fā)號(hào)施令，結(jié)果孩子一年一年的疏遠(yuǎn)，父母為之苦惱，我如此愛(ài)孩子，孩子為何對(duì)我冷

家長(zhǎng)養(yǎng)育子女的過(guò)程是最幸福的過(guò)程，但有時(shí)也可以用到一個(gè)詞語(yǔ)：喜憂參半。孩子雖小，但有自己的態(tài)度、做法、情緒，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知能力有限，總有他可愛(ài)的方法、幼稚的想法、天真的沖動(dòng)甚至荒唐的舉動(dòng)。 養(yǎng)育孩子的過(guò)

一架 望遠(yuǎn)鏡 家長(zhǎng)的高度和視野決定了孩子的個(gè)性品質(zhì)和前行方向。所以，家長(zhǎng)手中應(yīng)該有一架 望遠(yuǎn)鏡 ，要善于站在高處去望遠(yuǎn)。望遠(yuǎn)關(guān)鍵是看什么?我認(rèn)為首先要看的是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)榧议L(zhǎng)的作用在很大程度上是帶

一把 改錐 任何一個(gè)孩子，在生活、學(xué)習(xí)中都有可能出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，耍耍小脾氣。 作為家長(zhǎng)，您可以限制孩子的行為，但同時(shí)也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買昂貴的玩具時(shí)，孩子會(huì)對(duì)

一支 畫(huà)筆 家長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè) 畫(huà)家 ，不僅能給孩子的發(fā)展畫(huà)出一張最美的愿景藍(lán)圖，而且也能夠給孩子畫(huà)出最適合的發(fā)展畫(huà)卷。 當(dāng)然，家長(zhǎng)手中的這支畫(huà)筆是建立在孩子現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，順應(yīng)孩子的心理需要，而不是

家庭教育的作用在孩子的成長(zhǎng)路上不容忽視，每一個(gè)家庭都在努力地尋找著適合自家孩子發(fā)展的家庭教育模式。但往往事與愿違，家長(zhǎng)的良苦用心卻換來(lái)孩子的不理解，讓家長(zhǎng)們困惑與煩惱。 家庭教育是否科學(xué)、合理，關(guān)鍵在

英才家長(zhǎng)的教養(yǎng)故事 1：有理不在聲高 與孩子溝通的技巧 那一年女兒四歲，特別嬌氣，動(dòng)不動(dòng)就哭，還有一次夾著包袱離家出走。那天晚上，我們把她找回來(lái)了，孩子大哭大鬧。我暗下決心，這次不再縱容她，于是對(duì)她爸爸

孩子教育過(guò)程中，最重要的就是家長(zhǎng)和孩子的有效溝通。但是溝通一般都不是太輕松，很多重要信息，要不就是孩子聽(tīng)不明白，要不就是根本不聽(tīng)，要不就是聽(tīng)到了又忘記了。 所以我們經(jīng)常就會(huì)生氣的說(shuō) 都說(shuō)了這么多遍，你