奧數網整理了關于小學語文課文《一個接一個》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、理論依據

　　2011版《語文課程標準》總目標中指出：具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。

　　同時，在教學建議中提出了明確要求：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，與語文能力的提高、語文學習過程和方法的形成是融為一體的，不應把它們當做外在的附加任務。應該根據語文學科的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容滲透于日常的教學過程之中。

　　二、教材分析

　　《一個接一個》是2016年教育部審定，人民教育出版社出版的一年級下冊第二單元課文部分的一課。本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。《一個接一個》是其中的第三課，也是本單元唯一的一首詩歌體裁。

　　這篇課文是日本作家金子美鈴寫的一首兒童詩。作者以一個兒童的視角，用孩子最本真的語言進行表達，用兒童最自然的語言講了一個小孩兒無奈又快樂的一天，表現了兒童美好的愿望以及孩子樂觀、向上的生活態度。

　　全詩共四個小節，前三個小節運用反復的表現方法進行表達，每節詩的第一行描寫的都是自己快樂的事情；第二行寫出了自己無奈的感受；第三行表達了自己的心愿；第四、五兩行，筆鋒一轉寫出自己轉變心態繼續快樂的良好心態。這三節詩的內容雖然不同，但是表達的方式一致，情感起伏一致，語言童趣質樸，是學生體味兒童詩的很好的范例，對學生初步感受作品中生動的形象和優美的語言很有幫助。

　　本單元閱讀教學的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養學生的閱讀理解能力，這一任務將貫穿在整個單元的學習中。