2.自己畫出一個物體從三個方向看到的圖形，同桌擺拼；然后同桌畫出一個物體從三個方向看到的圖形，自己擺拼。

　　答案：答案不唯一。

　　解析：配套例2的練習，可以先根據一個方向看到的圖形進行擺拼，再根據另外兩個方向看的進行調整；也可以借助想象先嘗試擺出一個圖形，再根據三個方向看到的圖形進行調整。【考查目標2】

　　（3）下面兩個幾何體都是由棱長1cm的小正方體擺成的。

　　A．下面的圖形分別是從哪個幾何體的前面看到的？將序號寫在括號里。

　　B．至少在①中增加（   ）個正方體，能保證從右面看到的是。

　　答案：A.②，①  B.2

　　解析：綜合應用，通過練習，進一步加深學生對知識的理解，通過運用不同思路分析解決問題，發展學生的空間觀念。【考查目標1、2】

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