5.升華情感，釋懷猶豫

　　師：噢，可憐的女孩，疾病不僅帶走了她的健康，還帶走了她的自信，深入課文的字里行間，我們深深地感覺到英子的內(nèi)心世界是多么矛盾，多么痛苦！她戰(zhàn)勝自己是多么艱難！所以英子才會如此猶豫。但是，英子最終還是作出了一個和我們很多同學(xué)一樣的決定，她站起來了！請看大屏幕，一起讀一讀！（全班齊讀）

　　（出示句子：▲在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。）

　　師：同學(xué)們，假如此時你坐在英子的旁邊，你會怎么做？

　　生1：我會給她掌聲。

　　生2：我會給她微笑。

　　生3：我會告訴英子，英子，你真棒！

　　師：對呀，此時同學(xué)們的鼓勵對英子而言是多么重要呀！所以就在英子剛剛站定的那一刻——

　　（出示句子：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。）

　　全班讀：教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

　　板塊三  入境感悟掌聲內(nèi)涵

　　師：同學(xué)們，你想用這熱烈而持久的掌聲告訴英子什么？

　　（預(yù)設(shè)：1、英子，你是最棒的。2、英子，我們從來都沒有看不起你。3、英子，你走上講臺，就是你的成功。4、英子，你一點(diǎn)都不比別人差，不要那么自卑。5、英子，只要學(xué)習(xí)好，腿腳的殘疾算不了什么。6、英子，你終于戰(zhàn)勝了自己。……）

　　師：讓我們把同學(xué)們對英子的這份鼓勵與肯定通過朗讀再次傳送給英子吧！（全班齊讀）

　　師：這掌聲是鼓勵、是關(guān)心、是尊重。我們讀懂了同學(xué)們掌聲里的含義，英子讀懂了嗎？（讀懂了）你從哪里看出來的？

　　生：在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

　　師：此時的英子心里在想些什么？（學(xué)生想象說）

　　（三）聚焦第二次掌聲

　　板塊一  入境感悟掌聲內(nèi)涵

　　1.師：英子多么感動啊！掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。

　　她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了（引讀）——

　　（出示句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。）

　　生：教室里又響起了熱烈的掌聲。

　　2.師：此時，同學(xué)們又想通過掌聲告訴英子什么呢？（學(xué)生想象說，教師隨機(jī)點(diǎn)評，并板書：贊賞 肯定……）

　　3.師：讓我們用朗讀來表現(xiàn)同學(xué)們對英子的贊賞與肯定吧！（全班齊讀）