(3)師逐一媒體出示小巧、小丁丁和小亞的算法，和板演的對照。

學生嘗試逐一用語言闡述算法，師再完整：

小巧的算法：先減去整十數，再減去個位數。

小丁丁的算法：先減去個位上的數，再減去整十數。

小亞的算法：整十數減整十數，個位數減個位數。

歸納算法

(1)問：你喜歡哪種算法?為什么?

學生自由發言

(2)師：觀察這些算法，發現什么共同的地方?

學生討論，交流

師小結：不管哪一種算法，都是分拆成“整十數減整十數，個位數減個位數”“兩位數減整十數，兩位數減一位數”這些學過的計算方法來進行計算。

試一試

師：小巧、小丁丁和小亞用剛才買剩下的錢，又去買了文具。

(投影出示： 小巧27元：一本習題本12元

小丁丁48元：一個訂書機26元

小亞59元：一支鋼筆 35元

(1)學生任挑一人的題計算，選擇自己喜歡的算法進行。

全班交流算法、核對結果。

(2)學生自己再幫小胖挑一文具用品，列式計算。

鞏固開拓

巧做題包

(1) 48—12 87—63

48—13 87—53

48—14 87—43

48—15 87—33

師：怎樣做，又快又正確?仔細觀察，發現什么?

學生獨立思考、完成題包;全班交流核對。

(2)99— =66 —37=30

88— =66 —37=40

77— =66 —37=50

66— =66 —37=60

師：現在是求減數和被減數，怎么辦?

小組討論、匯報交流。

游戲：買文具

以8人為小組各自活動，組內選兩生當營業員，其余生當顧客買文具。

營業員和顧客可以在活動中互換。

第九課時：兩位數減兩位數2(退位)

教學目標：

理解與掌握十進位值制中用豎式進行兩位數有退位的減法。

能正確計算退位減法。

教學重點：能正確計算退位減法

教學難點：能正確判斷個位不夠減，要退位的算式

教學過程：

復習引入：

擺圓片：

1、師：在位值表里用圓片擺出“48”，

從“48”里面拿走5個圓，還剩幾個?怎樣列算式?

2、師：從“43”里面拿走8個圓，怎樣拿?算式怎樣列?

板書：43-8=35

借、合、減