三、知識應用：獨立完成P78“做一做”1、2、3題。組長檢查核對，提出質疑。

四、層級訓練：1、鞏固訓練：完成P79練習十八第1—4題。

2、拓展提高：練習冊P71“百分數的意義和寫法”練習題。

五、總結梳理: 回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲?

學習心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收獲很大，但仍需努力。)

自我展示臺：(寫出你的發現或見解)

--57--

六、當堂檢測

(一)細心填寫：

1、小明的作業全部完成，就是完成( )%，小軍完成了一半，就是完成( )%。

2、六年級學生中男生有55%，也就是( )是( )的55%。

3、養禽場里的雞比鵝多30%，也就是( )是( )的55%。

4、電視機廠計劃生產電視機100臺，實際生產112臺，相當于原計劃的( )%,超額完成計劃的( )%。

5、“實際產量是計劃的115%，是( )與( )相比較，實際比計劃增產( )%。

6、今年用電比去年節約15%，今年用電相當于去年的( )%。

7、今年產值相當于去年的百分之一百零八，寫作( )，今年產值比去年增加( )。

8、六年級植樹500棵，活了450棵，活了的占總數的( )%。

(二)讀出下列百分數：

10.6%讀作：( ) 105%讀作：( )

0.08%讀作：( ) 100%讀作：( )

5%讀作：( ) 150%讀作：( )

(三)寫出下列百分數：

百分之九寫作( ) 百分之十點五寫作( )

百分之二百寫作( ) 百分之一百零四寫作( )

百分之零點零二寫作( ) 百分之七十寫作( )

(四)用陰影表示下列各百分數：

50% 42% 93% 8%

--58--

5-2 <<百分數與小數的互化>>導學案

學生___________班級_______日期________

【學習目標】1、能正確地把小數化成百分數或把百分數化成小數。

2、在探索百分數與小數互化的規律的過程中，發展抽象概括能力。

3、通過探索百分數和小數互化的規律，激發數學探索意識。

【學習重難點】1、掌握百分數和小數互化的方法。2、熟練地進行百分數和小數的互化。

【學習過程】

一、復習

1、百分數的意義是什么?__________________________________________

2、把下面的小數化成分數，并說一說是怎樣化的?

0.1 0.23 0.731 1.99

3、把下面的分數化成小數，說一說是怎樣化的?

4、把下面的分數化成百分數。

5、把下面各數擴大100倍是多少?小數點是怎樣移動的?如果把它們縮小100倍是多少?小數點是怎樣移動的?

2.5 5 0.48 1.25 10.3

二、探索新知

探究一：自學課本P80例1,完成填空，討論歸納小數化成百分數的方法是什么?

(1)小數化成百分數，先把小數化成分母是( )的分數，再把這個分數改寫成百分數。

(2)小數化成百分數，只要把小數點向( )移動( )位，同時在后面添上( )就行。

(說明：當小數點向右移動兩位時，原數就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數大小是不變的。)

(3)小數化成百分數，在原數基礎上乘以( )就行。如：0.234=0.234×( )=( )

(4)解決問題：你能把下面的小數化成百分數嗎?

0.38 1.05

0.055 3

知識應用一：用你喜歡的方法完成第80頁“做一做”第(1)題。

探究二：自學課本P80例2, 并補充完整。討論歸納百分數化成小數的方法是什么?

(1)百分數化成小數，可以先把百分數改寫成分母是( )的分數，然后再用分子除以分母，把分數轉化成小數。

(2)把百分數化成小數，只要把( )去掉，同時把小數點向( )移動( )位就行。

(說明：當把百分數的百分號去掉時，原數就擴大了100倍;然后再把它的小數點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數的大小不變。)

(3)解決問題：把下面的各百分數化成小數

15% 80% 3.5% 135%

知識應用二：用你喜歡的方法完成第80頁“做一做”第(2)題。

三、總結梳理: 回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲?

學習心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收獲很大，但仍需努力。)

自我展示臺：(把你個性化的解答或創新思路寫出來吧!)

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四、當堂檢測

1、把下列各數按從大到小的順序排列

1.4 0.123 27% 124% 0.25 0.4%

2、比較大小

0.52 ( )52% 1.2( )12.3% 254%( )0.254 0.25%( )0.025

3、把相等的數用線連接起來

0.25 130%

72% 0.176

0.415 25%

106% 0.72

1.3 1.06

17.6% 41.5%

4、判斷，對的打“√ ”、錯的打“ ×”。

(1)1.041=1041% ( )

(2)2%=0.02 ( )

(3)100%=1 ( )

(4)300%=0.3 ( )

(5)0.8%=0.08 ( )

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5-3 <<百分數與分數的互化>>導學案

學生___________班級_______日期________